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高职院校“集群考生”管理的案例分析
2020-05-17 16:36:22 来源:河北德育网 浏览:75
 

高职院校“集群考生”管理的案例分析

石家庄科技职业学院      王静   李艳涛

随着高职扩招规模的不断增加,学生结伴报考同所学校同一个专业的人数也随之不断增加,尤其是职业高中、中职院校,他们经常会一群人选一个学校的某一个专业,在此就暂叫“集群考生”吧,这一群体规模的扩张进入大学后给高校的日常管理带来很多问题。“集群考生”入学之初就需要作为重点,提前筛查考生数据资料,加强了解,做好先期准备工作,不但能从中发现问题,还能给以后的工作开展带来便利。刚步入大学校门,学生各种行为习惯和交往模式还停留在高中阶段,不会很快的融入新的环境,“集群考生”对于自己同学存在严重依赖,自然形成一个保护圈,几乎一段时间同进同出,形影不离。好的行为和坏的行为都是可以相互传染的,加强他们的思想政治教育,有助于班级和谐,有助于学生更好适应大学生活,有助于学生的个人提升。

一、案例介绍

在这我分享一下工作中的小案例。之前所带班级有八个学生来自同一所职高,通过河北省单招考试,报考了我院的同一个专业进入同一个班。入学之初他们几个就形影不离,私下调换了宿舍还住在了一起。其中的一名同学当上了班委,其他同学票选时,给了他很大的助力。随着在校时间的增加,这个宿舍的考勤、宿舍卫生、参加活动、信息获取和回复等方面都落后其他宿舍,整体宿舍呈现颓废和不在乎的状态,一切都置身事外的感觉,缺乏集体荣誉感,班委对外的表现比较好,也深得其他同学信赖,但是唯独自己宿舍问题处理不好。有一次我去检查卫生发现地上有一个烟头,问时谁抽的,没有人主动站出来承担责任,我要求他们打扫一周教室卫生,其中一名同学说老师烟头不是我扔的,活我肯定不干。他们在遇到事情时虽然彼此没有拆穿,但却反应了他们的不想担当,他们其中有些人虽然不认同抽烟行为,但是他们不愿相互指出对方的不文明行为。通过和这个宿舍班委交流,他说他们在原先的学校就是这样,比较懒,爱打游戏,晚上不睡早上不起,而且大多数人都有抽烟问题,别的没有什么大问题,最后说了句“老师能不能给我调换个宿舍”。

二、原因分析

1.“集群考生”自身问题。这些学生来自于同一所职高院校,本身存在思想不够成熟,学习自律性差,缺乏自信的特点。首先思想不成熟,他们理解的公平和公正,在实际人际交往中扭曲了概念,具体表现在他们在行使投票权时存有私心,认为这是讲哥们义气帮助了自己的同学,但是他们在实际生活中不站在这个班委立场考虑问题,而是觉得既然我关键时刻选了你,你应该有事儿罩着我,江湖习气比较重。学习的自律性差、惰性大,基本学生成绩普遍偏低,他们没有更高的追求,有的仅仅就是为了毕业证,没有目标和上进心。性格方面不自信,表现在他们像连体婴一样,看似步调一致,实际就是缺乏独立思考,做事没有主见。沉浸在自己的小世界里,除了上课接触其他学生,其他时候还是这些人在一起。

2.同寝室班委个人定位模糊。这个宿舍里有班委,我们上面提到这个班委在选举时得到了这些“集群考生”的帮助,所以他碍于情面可能是出于对同学的关心或者是迁就,没有完全落实班级的管理制度。但迁就的越多,反而管理起来就越困难,以至于到最后自己的工作会越来越多越来越累。遇到问题不第一时间反馈,感觉如果反映了问题就等于出卖了弟兄,背叛了这个小群体,只有自己默默做事,结果还没有达到效果,不懂得和其他班委协同解决问题,没有真正意识到自己存在问题。班委是处理同学和同学,同学和老师关系的纽带,再处理舍友问题时没有站稳立场,在工作的角度没有履行班委的职责,有着不可忽视的过失,这种老好人心理存在下去是很可怕的,班委不作为甚至包庇错误行为,渐渐会削弱一个班级的班委权威和正面影响,进而导致班风不正。他的同学也会因为纵容而洋洋得意,这种不作为导致这些同学就是把他当作一个保护伞,作为宿舍争取便利的工具,他工作进行不下去,只好通过自己多干活的方式解决自己宿舍问题,看似祥和其实存在很多问题。

3.辅导员考虑欠周到。做为辅导员首先应该了解这些学生基本情况,在宿舍分配这一块儿应有所准备,并严格要求不允许私自调换宿舍,在自行调整后要立刻制止。因为“集群考生”本来就已经扎推到一个班,再集中到一个宿舍,有可能会是很团结,结果会越来越好,但还有可能会是一但有不良现象发生,并持续恶化,由于信息失灵,会导致恶性群体性事件的产生,危害不可估量。另一方面,没有给他们创造出一个自我适应环境的条件,让他们独自去面对不同的群体、环境,适应不同的学习模式,会错失成长锻炼的机会。选举方面出现的这个问题仅仅是一个开始,其他的潜在问题还有太多要处理。

三、解决措施

1.获取信息早着手。在入学统计信息时同校生的人数要有一定了解,根据实际情况合理安排这部分学生住宿,学生诉求不要一味满足。一个宿舍最好不超过两个同校生,这样才能给他们更多的成长空间,如果仅仅是从高中一个宿舍搬到现在这个宿舍,他们感受不到环境的变化,成长的就慢。分散开有助于班级管理,有利于他们自身独立成长,也可以有更多学生了解他们。

2.班委选、用应有方。要把班委选举和建设良好班风有机联系,将核心价值观教育落实落细,班级成员要凝聚共识,有集体观念,互助合作。班委有无私、奉献和牺牲精神,起到先锋模仿带头作用,同学们积极配合,共同为班级建设贡献力量,大家有集体荣誉感,一个整体离开谁的努力都做不好,同样有谁扰乱班级破坏制度,我行我素这个班级也同样不会好,做到爱班,爱集体。加强对班委的培训,包括班委职责、互相协作、人际交往、换位思考,突发事件处理等众多方面,让他们做事更专业,在处理班级事务过程中提升自己。让班委也去留意这些同学的情况,能够合理去处理这部分学生突发问题,要依靠大家的力量,管理要做到一视同仁,班委真正同同学去坦诚交流,了解班委处理班级事务的困难。

3.交流沟通务深入。在后期工作开展时,要先和同校生同学谈话,谈话不能流于形式,要从。谈话主要了解这些学生情况,了解他们对同学的认识,之后给予他们更多关注,谨防个人行为事件、偶发事件向群体事件的转化。出现问题的学生肯定是少数,要抓住重点人群,有侧重点的开展工作。

4.激励鞭策当及时。进入大学他们又都站到了同一起跑线,要及时激励,引导同学之间形成良性竞争。让每个人都设定个小目标,有追求就会有进步,辅导员作为见证者,不定期提醒他们鞭策他们。成长的多少快慢因人而已,谨记不要拿他们作比较。

5.情感关怀需入微。178岁的大学生,正是意识形态、价值观念趋于成熟的阶段,但还处于不断摇摆和朦胧的状态,应积极开展心理干预,多关注他们的情感、情绪、态度、信念的变化,让他们明辨是非,树立正确的人生价值观。针对学生上网和抽烟等问题,不能单纯靠堵,加强健康教育和网络安全教育,增强教育引导效果。。

6.活动开展要丰富。大学生首要任务时学习,但我们培养的是适应社会发展的复合型人才,学生的德智体美劳都应在学校得到锻炼和培养。所以开展丰富多彩的文化体育活动就非常的必要,让学生走出宿舍融入集体,从活动中感受集体主义的荣誉感,丰富自己的课余生活,培养与人交往能力。

感谢韬韬滔滔投稿
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