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千万别跟学生急
2017-07-31 17:25:28 来源:河北德育网 浏览:170

案例:

那天自习课,我进到教室检查的时候,正好看见一个同学回头跟后面同学说话,于是我就批评他不遵守自习纪律。

可是这个同学不承认,说是后面同学问问题,我见他顶撞,便生气了,大声说:别管别人,我就看见你说话了,你就是不对。而学生也显得情绪很激动,与我争辩起来,争辩的结果是双方声音都越来越高,彼此说着自己想说的话。

我越说学生越不服,而学生越争我越生气,最后我让学生去学生处写检查,而学生却拿起书包回家了。

案例分析:

在这个例子中,虽然学生确实是犯错误在先,但老师的处理方式也存在着问题。

一般在学生出现错误或被当众批评时,可能会出现害怕、羞愧、愤怒等负面情绪;同样当老师被顶撞时也会出现气愤等负面情绪。

而人在出现负面情绪时,一是思维会变得狭窄或被阻断,二是会只顾表达而忽略倾听。从而会把本来并不大的问题激化。认识到这一点,对老师而言是非常重要的。

因此,老师在和学生相处的时候如果发现自己处在不良的情绪状态的时候,首先要意识到在这个时候自己说话可能会不够全面,不要急于发表自己的看法或批评学生。

其次,要尽量在最短的时间平复自己的情绪,以使自己的思维能够正常,从而客观冷静地分析自己面临的情况,找出最佳的解决问题的方法。

而老师如果发现学生处在不良的情绪状态时,也要意识到,在这个时候与学生讲道理很可能他是听不进去的。因为这时思维是受阻的,不能对老师所说的话进行良好的消化,也就是此老师讲道理或批评是没有效果的。

老师首先要帮助学生平复情绪,运用一些有效的身体语言,如用手抚摸学生或给学生轻轻地拥抱传递老师的关爱,或者不说话只是静静地等待学生调整自己的情绪。

待学生冷静下来以后再去和他探讨问题,分析他的错误。在和学生相处的时候,老师要谨记的不要和学生着急,要为学生着想。

 
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