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学高为师 身正为范
2017-04-07 15:54:41 来源:河北德育网 浏览:8146

    据中新网武汉9月15日电,15日湖北省教育厅发布《湖北省教育厅关于加强和改进高等学校师德师风建设的意见》,首次提出湖北高校教师“十倡导十禁止”师德行为规范,“十禁止”既包括在教学行为上也包括非教学行为上,特别强调禁危急情境抢先逃生。“十倡导”强调提高教师的职业素质,不断提高师德师风水平。在我们刚刚迎来第26个教师节之际,当代师德的建设成为热点的话题。

  教师,被人们成为人类灵魂的工程师。这种净化人类灵魂的职业,教师自己的灵魂没有净化又何以净化他人的灵魂。“为师之道,端品为先,学高为师,身正为范”,“行为世范,学为人师”,也成为教师摇篮的北京师范大学的校训。而如今却出现了很多玷污教师这神圣职业的事件,在汶川大地震中的撇下学生的“范跑跑”,浙江大学贺海波论文造假,被撤销副教授职务和任职资格。学术造假成为大学教育的成年痼疾。钱学森更是直言中国的大学教育有问题。钱老说:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才,这是很大的问题”,“一个有科学创新能力的人不但要有科学知识,还要有文化艺术修养”。大学教育出了问题,这和我国的教育体制有关,专才教育而不是博雅教育,重视专业培养,缺乏对学生的价值观、创新能力的培养等等,教师也是教育体制的重要一环,如果教师没有民族忧患的使命感和长远眼光,而只是把教师这个职业当作自己养家糊口的一种手段,那么教书育人就只是一句缺乏内容的形式标语,加强对师德的建设,是关系民族兴旺的大业,可不容小觑。

    师德,尤其是大学教育体制中的师德,与中小学教育体制的师德有相似地方,最基本的指导思想都是教书育人,培养社会所需要的人才。但由于大学教育体制自身的特点,大学教育的师德建设也有自己的特殊之处。大学教育是培养创新型、有独立思考能力的专门性研究性人才,大学里的师生关系除了上课之外,师生之间有更多的沟通和交流,相比起师生之间的关系,双方更像是朋友,这样不管是在专业还是在做人、做事方面,大学教师对学生的影响更为巨大,也更加直接。

    大学师德建设从大方向上来说,是要培养热爱祖国,爱岗敬业,在教育事业上甘于奉献的人民教师。在细节方面,大学教师要提高自己的专业素质的提高,提高自己的科研创新能力,独立思考能力,才能为人师表,促进学生的独立思考能力。大学教师也要提高自己的思想道德建设、修养作风建设,为正在形成价值观的年轻人给予人生道路上的正确指导。

 
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