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实施精细化管理 提高教育教学质量
2016-09-20 11:31:40 来源:河北德育网 浏览:7155

近年来,在市教育局和中心校的正确领导下,磁山镇东孔壁小学狠抓常规打基础,强化管理促规范,教育质量稳居全镇前列,赢得了良好的办学声誉。2010年全镇精细化管理现场会在我校召开,2010年、2011年荣获“武安市安全工作先进校”,自2010年至今一直荣获磁山镇“教育工作实绩突出单位”,20112012年荣获武安市“教育质量先进校”,20142015连续两年荣获武安市“教育质量优秀校”。今年市组织的英语统考又传来喜讯,三四年级的教学质量位居全市前列。学校的教育教学工作得到了上级领导、学生家长和社会各界的广泛认可。此外,我校十分重视信息报道工作,本学期我校已在河北德育网发表信息和论文20篇。下面就我校精细化管理的几点做法与各位同仁商榷:

一、制度管理精细化

坚持制度管人,只有制度管人,才能风正气顺。每学期,广泛采纳教师建议,由教代会通过,重新修订了学校的一些制度:《教师有限目标考评细则》、《绩效工资发放方案》等。这些制度以往就有,但是有些条款在具体执行过程中存在一定的模糊性,学校通过对一些条款,文字等修改与增删,进一步明确了指代,方便了操作。考评时以事实说话,以记载为据,有布置、有检查、有反馈、有整改、有考评。事前有计划,事后有总结。将学校工作的点点滴滴、方方面面全部纳入考核之中,并及时予以记载、通报,这样既能促进教师工作的积极性与主动性,又能让教师充分地认识到自己的不足,使教师在以后的工作更加努力。

二、教师专业发展精细化

1、领导班子和科任教师分工明确,团结协作,使学校各项工作的开展,井然有序。我们让工作细心、态度严谨的祁保平主任负责常规教学的监督和管理;让熟悉档案工作、有迎检经验、头脑灵活的李亚娟老师负责学校的档案建设,又鉴于她熟悉电脑、网络知识丰富,所以让她担任学校的网管员和微机房负责人;让语文程度好、口头表达能力强、思想有新意的暴彦老师负责校园文化的整体谋划和解说词的编撰与审核。暴彦红和刘彩如、胡敏两位年轻教师分别担任语数英三个教研组组长,负责本组的课题研究以及资料收集。让年轻有为、有文艺特长的李晓蕾老师负责学校大型文艺活动;让擅长体育、工作热心的杜秀梅老师负责学校的大型体育活动。各功能室则根据老师的特长和知识经验安排专人负责。这样下来,我校每位教师除了课堂教学,还要担任至少两份以上的其他工作。

    2、加强政治学习。每周五例会前全体教师进行政治学习半小时,内容是中央“两会”关于教育工作的会议精神,会后结合自己的本职工作写出心得体会。此外,上学期,我校深入学习了磁山镇中心校下发的《关于开展思想纪律作风整顿的实施方案》和《作风整顿月严明纪律十条》等,同时向广大家长发放思想纪律作风整顿征求意见卡,接受社会监督,切实有效的增强了教师的思想道德水平和政治修养。

    3、加强校本教研,提高教师业务素质。教研活动形成常规。各教研组开学初就制定了出本学期教研活动安排表,结合本组研究课题安排出学习时间和内容、优质课、公开课的作课教师和做课时间,届时由教研组长组织开展教学研究活动,尤其注重结合课题,结合教学实际,研究探讨教学中的疑点,难点问题。同时,学校还坚持 “走出去,请进来”的原则,全面开展教师培训活动。本学期学校派李晓蕾、祁保平、胡敏三位老师分别参加了小学语文、数学、英语学科的骨干教师培训。

三、学生管理精细化

开展“五个一”的训练活动。建立一种秩序,即课堂、课间秩序;养成一种习惯,做到文明礼貌;坚持一项制度,即卫生保洁制度;树立一个观念,即遵纪守法、尊老爱幼;整顿一个阵容,做好体操、太极拳、升旗仪式的训练。

    从课内到课外,从周初到周末,对学生进行全面观察、引导、教育。学校的红领巾监督岗每天对学生的行为习惯、卫生习惯、学习习惯、养成教育、安全意识等进行检查评比。同时每天值周教师根据文明班级验收评比办法,对班级进行检查验收,加强了班级、学校的文明内涵。

 再就是注重学生心理健康教育和习惯养成教育。班主任老师经常对学生进行心理辅导,让学生学会调节自身情绪,学会与同学相处,学会化解与他人的矛盾,不因小事而失智,不因冲突而失控。学会正确评价自己,正确的约束自己,学会运用各种交流和沟通的方法与他人合作。

还要注重学生日常行为规范教育和守则教育,引导学生能把“老师好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明礼貌用语应用到生活当中,使学生时时被关爱,常常受教育,在一点一滴中进步,在日积月累中成长。

四、教学管理精细化

1、紧抓教学过程管理。一是严把备课关,学校规定每位教师做到“超周备课”,利用市教研室下发的“通案”,根据本班实际写出个案,再在上课前实行“二次备课”,甚至多次备课。上课时教师做到“四带”:带教案、教材、作业批改手册、教学用书,教学结束后,写好课后反思,写出自己在本节教学中的成功和不足之处以及改进措施。对于无教案上课、抄袭旧教案等要按照教学事故处理办法予以处理。二是着力打造有效课堂,向40分钟要质量,打破满堂灌、满堂练,采取讲练结合、精讲多练,重视双基教学,切忌为了“热闹”而偏离教学的主题。三是激发学生的学习兴趣,在低年级教学中采用开火车、摘苹果、接力赛等活动,高年级语文中让学生互扮角色情景表演,数学中利用远程教育设备制作多媒体课件、动画等方式来激发学生的学习兴趣。四是在作业布臵做到了有层次性,难中易适中,好中差分类布臵作业。五是认真做好辅导工作,辅导要勤,有针对性,目标性。六是上好公开课,校长和学教导主任学期初各上一节示范课,教师每学期一节公开课、一节汇报课。七是落实好听评课制度,校长每学期听课不少于80节,教导主任听课不少于40节,教师每学期不少于20节,而且要记录详细,课后与作课教师好教研活动。一是认真开展教学教研活动,学校要求每位教师每期至少上两次课交流。    

2、切实搞改课堂交流课,要充分地借助于多媒体、远程教育等教学手段,具有示范性作用。二是改变传统的听课方式,教师在听课过程中不仅仅是评课教师,而是要参与到课堂活动之中,与学生、与老师展开交流。三是改变传统的评课方式,一节课质量的高低,关键看教师的引导作用、学生的学习情况,师生互动、生生互动的效果怎样。

 3、利用好图书室、仪器室、计算机等功能室和现代化的教学设备,开全课程、开足课时。去冬仪器站王站长一行来我校检查图书仪器和计算机利用情况,抽调了部分学生进行读书知识问答、实验室当场做实验、微机房面对面让学生电脑制作,结果非常令人满意,最后总结时王站长对我说“学校硬件不好,但管理过硬,继续努力吧”。

4、做实、做细教学评估。一是成立领导小组,明确分工,确保组织到位。二是认真学习讨论《评估实施方案》、《评估标准细则》,确保认识到位。三是在对教师评估中,分教师自评、互评、学生及家长评教、学校对教师综合评估四个阶段进行,并做到公正透明。学校将教师的评估结果及时通报给教师本人,要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。四是学校评估,做到细致认真。依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》中的5个一级指标和23个二级指标,对照本校工作,逐条逐项进行学校自评,总结成功经验、找出存在的问题;之后将自评情况及结果向教师大会进行汇报,并用座谈形式征求教师、学生家长对学校教学工作的意见及建议;在此基础上,再次进行自评,根据评估得分转化为等级。最后确定我校教学工作的评估结果。详实的教学评估,是我校在近五年内迎接了武安市两次教学评估检查并获好评。

五、档案建设精细化

首先是档案工作。我校历来重视档案的建设,按照学期初的校历,各项工作都有活动资料印证,各功能室借用记录、社团活动资料以及常规检查,都有资料可寻,教育局曹局长曾称赞我校“这个学校硬件不硬,但软件不软”,中心校也多次肯定我校的档案管理工作,认为我校把工作做在了平时,并且真详细。

六、校园文化建设精细化

我校的校训是“明德明礼,成人成才”。德,即人的品行、品质,是人的思想;礼,即人类的行为规范,是人的习惯养成。思想决定态度,态度决定语言,语言决定行为,行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。鉴于此,我们确立了“学会学习,学会做人,和谐健康、全面发展”的办学理念。小学教育是基础教育,说到底就是养成教育。基于此,我校围绕“育人先育德,成人先成才”的办学思想,针对各个年龄段孩子的心理特点和认知特征,把一至六年级六个教学班分别命名为“学礼班、学文班、学思班、言信班、三思班、弘毅班”。班名来自于《论语》中的经典语句。目的是让良好的品质和行为习惯在潜移默化中深入到每个孩子的心中。

在班级文化布置中,我们遵循“整体设计、个性张扬”的原则,外墙是结合班名整体设计的与班名相符的墙体画,像一年级的“孔融让梨”、五、六年级的“揠苗助长、闻鸡起舞”。教室内,我们就彰显个性了,各班有各班的特色和亮点。比如学礼班(一年级)的像经典日日诵系列、拼音王国系列、废旧再利用,学文班(二年级)的生字果和乘法口诀,学思班(三年级)的“作文金钥匙、博学善思的小故事,不仅特色各一,而且遵循了适用和节约两个原则。

七、特色办学精细化

为进一步加强英语的学习和交流,提高同学们学习英语的积极性,给爱好英语的同学提供一个展现自我、提升自我的机会和平台,我们在完成校本教材《校园英语》的编撰后,开辟了校园、班级“英语角”。

首先,学校由英语组发出倡议,让各班的英语爱好者报名,成为英语协会会员。然后宣布了开展“英语角”活动的具体方案,主要是:  

1、每一次活动的主题由老师和会员代表共同商定,活动内容要紧扣新课标、贴近学生实际和生活;

2、主题确定后,英语教研组在周二利用校园广播和小黑板进行通知、宣传,以吸引更多的学生参加;

3、每周四下午435分由英语组老师组织各班的英语爱好者进行英语交流活动,鉴于会员的年龄差异,三四年级在会议室、五六年级在实验室活动;

4、活动以口语交际、游戏的形式开展;

5、每次活动都有学校领导参加,和英语组教师一起参与、指导。

这一举措,不仅能激发学生的学英语兴趣,还会形成孩子们“我要学”的学习态度,同时间接地起到了“减负增值”的效果,我相信,只要坚持下去,“校园英语角”必将成为东孔壁小学一道亮丽的风景线。

八、质量提升精细化

  1、加大校本培训,组织教师深入学习新课改理念,在教师心目中建立新课改意识,尤其是深刻领会中心校倡导的“五步三查”课堂教学模式的精髓,结合我校原有的导学案,全面开展 271”课堂教学教学模式。“271”高效课堂立足于三个改变 ——1)教师角色的改变:“师长”变“学长”,教师变教为启,变教为帮;2)学生角色的改变:学生成为学习的主人,变被动接受为主动探求,3)教室功能的改变:“教室”变“学室”,“讲堂”变“学堂”。“271”高效课堂的内涵是: 1)学习内容方面:20%的知识——自学能会,70%的知识——合作学会,10%的知识——老师教会。2)学生组成方面:20%学生——优秀学生,70%学生——中档学生,10%学生——后进学生,3271课堂模式的时间分配及内容安排:20%(约8分钟)——教师指导、点拨、答疑,70%(约27分钟)——学生自学、讨论、展示 10% (约5分钟)——学生自结、巩固、检测,4、“271”高效课堂的五个基本步骤是:(1)预习自学,自主探究。(2)完成学案,训练应用。(3)分组合作,讨论解疑。(4)展示点评,总结升华。(5)清理过关,当堂检测。  

 2、切实抓好阶段、单元过关测试,对语、数单元测试进行跟踪检查,单元测试考试情况进行上报,及时对所学知识进行查缺补漏,同时合理分配时间,抓住课后辅导环节,让学生熟练地掌握学习内容。

 3、做好学困生帮扶工作,提高教学的针对性和实效性。一是学校要求教师提前一周备课,精心设计教案,尤其针对学困生和边缘生,让教师时时刻刻将这些学生抓在手中。二是教育教师要经常利用课余时间对学生进行耐心的帮助和指导。三是注重学生的家庭作业的检查,经常与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。

九、校务公开、规范办学精细化

1、加强财务管理,每学期放假时,定期向教师进行财务公开,给教师们一个明白,还自己一个清白。

 2、学校的“评优、晋职、晋级”等有关教师切身利益的事,依据上级文件精神和学校规章制度、考核办法,通过教代会、校委会研究讨论,从不擅自作主,妄下定论,从而做到公平、公正,确保学校上一条心,共同做好学校的一切工作。

3、学校成立了规范办学行为领导组,制定了实施方案。

4、学校与每位教师签订了教师规范办学行为责任状。

5、开学初通过告家长通知书和召开家长会的形式,向家长宣传收费政策,希望家长和社会监督学校和老师。

6、严禁教师乱收费,乱办班,乱补课,乱订资料等行为,一经发现按责任实施处罚,并与绩效工资直接挂钩,一年内不得评模评优,三年内不得晋升职称。

7、学校按规定落实各项收费政策,从不违规收费,每次收费都进行公示。

8、严格落实“八项规定”和关于狠刹“四风”的各项规定、禁令。定期召开民主生活会。

十、安全管理精细化

本学期,在安全工作管理上我校做到责任明确,常抓不懈。以建设和谐校园为中心,继续把安全稳定工作放在全校工作的首要位置来抓,严格执行重大事故“一票否决”制和责任追究制。

1、安全工作会会讲、天天讲、周周讲,并定期召开法制安全教育会。校长、值周教师经常巡视校园,确保校园安全。同时建立了校园门卫值班制度,时时有人监管,节节有人值班,杜绝了校园暴力事件的发生。

2、层层签订安全责任书,明确分工,靠实责任。学校与班主任、班主任与学生及家长都签订了安全责任书。

3、扎扎实实开展好安全与健康教育课。各级均可开设了安全与健康课,内容涉及学生心理健康、安全常识教育、预防H7N9、防汛、防溺水等各个方面,这样不但让学生学到了安全知识,而且对于预防不安全事故的发生都起到举足轻重的作用。

4、加强家校联系,让家庭与学校共同承担学生的教育工作。通过召开家长会、教师家访、校讯通等,使家长明确的职责,为学生放下学、周末提供了安全保证。

近年来,因为精细,我和老师们付出了很多;因为精细,我和老师也收获了很多。精细能使平中见奇,平中出彩!一所学校就要有一种精神!把简单的事情做好,就是不简单;把平凡的事情干好,就是不平凡。我相信东孔壁小学全体教师能一如既往,再接再励,克服困难,以后半年市教育局的挂牌督导为契机,把新学年的工作做得更细、更实,为打造磁山的“教育强镇”增光添彩。

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